Važnost vještine u znanju o kočničkom sustavu

Brzdani sustav je jedini najkritičniji sigurnosni sastavni dio u bilo kojem vozilu. Za profesionalnog tehničara, osposobljavanje dijagnoze, popravke i održavanja brzdanih sustava nije opcionalno. ASE A6 ispit postoji kako bi se potvrdilo da tehničar posjeduje znanje i vještine potrebne za bezbedno i učinkovito rad na tim sustavima. Međutim, jednostavno prolaz na ispit nije cilj.

Mnogi tehničari pristupe A6 ispitivanju s širokom, ali plitkim razumijevanjem. Oni čitaju kroz studijske materijale, obavljaju nekoliko vježbenih testova i nadaju se najboljem. Ovaj pristup stvara opasne slijepe tačke. Tehničar koji ne može samouvjerenjem dijagnosticirati intermitentnu ABS pogrešku ili ispravno identificirati temeljni uzrok pedalne pulsacije je odgovornost u radnji. Identificiranje slabih područja u vašem znanju o kočničkom sustavu nije strategija za testiranje. To je profesionalna sigurnosna zahteva. Proces otkrivanja praznina u razumijevanju i sustavno ih zatvaranja pretvara tehničara iz nekoga tko može slijediti postupak u nekoga tko stvarno razumije sustav.

Mapiranje krajolika ispita ASE A6

Prije nego što možete identificirati ono što ne znate, prvo morate razumjeti punu obimu onoga što se očekuje da znate. ASE A6 ispit pokriva širok spektar tema.

Ključne domene obuhvaćene

ASE A6 ispit je strukturiran oko nekoliko glavnih područja sadržaja. Ovo uključuje temelje hidrauličkog sustava, bubnjev i diskov brzdeni mehanizam, sustav podrške snage, elektroničke kontrole brzdova (ABS, kontrola trakcije, kontrola stabilnosti) i odgovarajuće dijagnostičke i popravne postupke. Svaka domena je dalje podijeljena na određene zadaće i predmetove znanja. Na primjer, domena hidrauličkog sustava pokriva glavnu valjinu, tipove i svojstva brzdenih tekućina, sluz i linijsku inspekciju i funkciju ventila. Razumijevanje granularnog razgradnje svake domene je prvi korak u izgradnji ciljanog studijskog plana.

Kako ispit provjerava praktičnu sposobnost

A6 ispit nije teoretski test. On je dizajniran da proceni vrstu znanja koju tehničar koristi svaki dan. Pitanja su zasnovane na scenariju i često zahtijevaju višestruke korake razuma. Pitanje može opisati žalbu vozača, kao što je niska brzdana pedala, a zatim se pita koji je sljedeći dijagnostički korak trebao biti obavljen. To znači da pamćenje činjenica nije dovoljno. Morate razumjeti kako komponente međusobno djeluju, kako simptomi odnose na osnovne uzroke i kako slijediti logičan dijagnostički radni tok. Ova praktična orijentacija je upravo zbog čega je identificiranje slabih područja tako važno. Ne možete lažirati praktične znanje na ovom ispit. Ili razumijete kako se pomjerni ventil ponaša pod različitim uvjetima, ili ne. Nema sredine.

Sistemi za prepoznavanje praznina u znanju

U slučaju da ste u stanju da se ispitaju slabosti, potrebno je strukturirani pristup. Slučajno se ispitivanje ili čitanje studijskog vodiča bez povratne informacije nije učinkovito. Potrebna su vam alati i tehnike koji će se pojaviti na određene teme gdje je vaše razumijevanje nepopultno ili pogrešno.

Tehnike samo-izvajanja

Najlakši način za prepoznavanje slabih područja je sveobuhvatna samoprocjena. Počni kreiranjem liste svake teme na A6 okvira sadržaja. Za svaku temu ocjenite svoje povjerenje na skali od jedne do pet. Osnovni ocjenik povjerenja znači da ne možete objasniti koncept ili obavljati zadatak bez upitavanja u priručnik. Osnovni ocjenik od pet znači da možete naučiti predmet drugom tehničaru. Budi iskren s sobom. Cilj ove vježbe nije osjećati se dobro o onome što znate. To je otkriti ono što ne znate. Nakon što završite samoprocjenu, imat ćete jasnu listu tema s niskim ocjenama povjerenja. Ovo su vaše primarne ciljeve za fokusiranu proučavanje. Ova jednostavna tehnika je mnogo učinkovitija od toga da se praktikuje i ne ispitujete koje pitanja.

Iskorištavanje ispitivanja u praksi za prepoznavanje uzoraka

Praksa ispiti su moćan alat, ali samo ako ih pravilno koristite. Davanje ispitivanja, ocjenjivanje i nastavak je gubitak vremena. Prava vrijednost dolazi od detaljne analize vašeg nastupa. Nakon završetka ispita, ne gledajte samo na pitanja koja ste pogrešno dobili. Tražite uzore. Nedostaju li vam pitanja o određenom sastavu, kao što su glavni cilindar ili ABS modulator?

Ljepljivi povratni vijesti

Samoocjenjivanje i ispitivanja za vježbanje su važni, ali oni su ograničeni vlastitim znanjem. Ne možete identificirati prazninu koja ne znate da postoji. Ovdje se povratak kolega i mentora postaje neprocenjivan. Rad s drugim tehničarima ili mentorom koji su već prošli ispit A6 može otkriti slepom mraku koje nikada ne biste pronašli sami. Tražite od kolege da vas usmeno ispituje o temama s sistemom za kočnice. Neka vam predstave dijagnostički scenarij i zamolite da prođete kroz svoj razmišljanje. Iskustveni mentor će brzo identificirati gdje se vaše razmišljanje ruši. Oni će također postaviti sljedeća pitanja koja otkrivaju granice vašeg razumijevanja. Ova vrsta interaktivnog ocjenjivanja je daleko otkrivača od bilo kojeg pisanog testiranja. Ako nemate pristup mentoru lično, online studijske skupine i forumi mogu vam pomoći da razumete sličnu funkciju.

Područja u kojima se obično javljaju slabosti

U ovom slučaju, ako se ne možete uložiti u test, možete se naučiti da je potrebno razmotriti i da je potrebno razmotriti.

Osnovni elementi hidrauličkog sustava

Hidrovični sustav je temelj za vožnju kočnica. Bez dubokog razumijevanja hidraulike, ne možete učinkovito dijagnosticirati ili popraviti brzdne sustave. Zajednički slabi područja uključuju unutarnju rad glavnog valova, funkciju valova otpornog pritiska, razmjerno ponašanje ventila tijekom različitih scenarija za vožnju kočnica i učinak zraka u sustavu. Mnogi tehničari mogu opisati osnovni protok brzdne tekućine kroz sustav, ali se bore kad se pitaju kako će određena greška utjecati na osjećaj pedala ili performanse zaustavljanja. Na primjer, razumijevanje zašto propisan ventil uzrokuje zatvaranje zadnjeg kota za vožnju zahtijeva više od pamćenja promjena. Potrebno je razumjeti kako se težina prenosi zahtjevima za hidraulički pritisak na svakom kolima. Ovaj razina vožnje točno je ono što je A6 test.

Mehanika za zaviranje diska i bubnjeva

Sistem za kočnice na disku i bubnjevu je mehanički jednostavan, ali uključuje iznenađujuće brojne detalje koje mogu dovesti čak i iskusne tehničare do poteškoća. Zajedničke slabosti uključuju pravilno mjerenje i specifikaciju otpada rotora, ispravni postupak za sjedanje brzdova, razlike između pljuvajućih i fiksnih kalipernih dizajna i posebne prilagodbe potrebne za sistem za kočnice na bubnjevu. Mnogi tehničari razumiju kako brzdovi na disku rade na visokom nivou, ali ne mogu objasniti specifične režime kvarova koji proizlaze iz nepravilne instalacije ili mjerenja. Za bubnjeve brzdove, redoslijedanje i ulog mehanizma samostalnog podešavanja često su izvori zbunjenosti. A6 ispit očekuje da ne znate samo kako te komponente funkcioniraju, već i kako ih provjeriti, servisirati i provjeriti prema specifikacijama.

U skladu s člankom 4. stavkom 1. stavkom 1. točka 1.

Elektronski brzdani sustavovi su mjesto gdje mnogi tehničari najviše bore. Ti sustavi kombiniraju hidrauličke, mehaničke i elektroničke podsustave, a dijagnoza grešaka zahtijeva znanje svih tri. Zajednički slabi područja uključuju razumijevanje kako ABS modulator kontrolira brzinu kotaca, tumačenje signala senzora brzine kotaca, razlikovanje između mehaničke i elektroničke greške i obavljanje odgovarajućih postupaka krvarenja za ABS sustave. Kompleksnost tih sustava znači da je dijagnostička procedura ključna. Ne možete pogoditi put kroz ABS sustav. Morate slijediti logičan proces koji izolira problem u određenu komponentu ili krug. Mnogi tehničari znaju što ABS sustav radi, ali ne mogu objasniti kako dijagnostizirati neuspešni senzor u odnosu na neuspešni modulator. Ova dubina potiče iz proučavanja teorije i praktičnih postupaka dijagnostike.

Diagnoza i rješavanje problema u kočnici

Diagnoza je područje u kojem su najslabiji područja najopasniji. Tehničar koji ne može ispravno dijagnosticirati gubi vrijeme i novac zamjenom dijelova koji nisu loši. A6 ispit daje značajnu težinu dijagnosticnim pitanjima. Česti slabi područja uključuju sposobnost tačne tumačenja žalbi kupaca, sposobnost sustavne vizualne inspekcije, sposobnost korištenja dijagnosticnih alata kao što su mjeriloci tlaka i alati za skeniranje ispravno, i sposobnost razlikovanja između povezanih grešaka. Na primjer, pritužba na brzdani pedal koji se polako spušta na pod može imati više uzroka. Znan tehničar će misliti na unutrašnji pušenje glavnog cilindra, pušenje tekućine ili sustav s zrakom koji nije pravilno krvaren. Diagnostički proces uključuje sistematsko uklanjanje mogućnosti. Slabost u ovom području često provjerava nesposobnost prijenog postupka.

Izgradi namjerno plan za proučavanje

Nakon što ste identificirali svoje slabosti, potrebno je napraviti plan studije koji ih direktno obraća. Opći pristup studiji neće zatvarati specifične praznine.

Okvir prioriteta

Ne svi su slabi područja jednako važni. Neke teme imaju veću težinu na ispit od drugih. Neki su ti ti ti ti ti ti ti ti ti ti ti ti ti ti ti ti ti ti ti koji imaju veći utjecaj na sigurnost u stvarnom svijetu. Koristite okvire priorizacije kako biste odlučili gdje ćete uložiti svoj studijski vrijeme. Jedan od učinkovitih pristupa je rangirati svoje slabosti po dva kriterija: učestalost s kojom se pojavljuju na ispit i vaš trenutni razina samopouzdanja. Temati koji su visokih frekvencija i niska samopouzdanja trebali bi biti vaš prvi prioritet. Temati koji su niska frekvencija i niska samopouzdanja mogu se riješiti kasnije. Ovaj okvir osigurava da ne provodite satove proučavanja manjih tema, ignorirajući jedan od većih. Okvir je da se priorizaju temeljne teme. Na primjer, hidraulični sistemi temelje gotovo svaki drugi područje znanja o brzdanačkom sustavu. Taj područje je slab, prije nego što se preselite na napredniji sustavi kontrole brzdana, kao što je

Izbor sredstava za duboko učenje

Ne sve su resurse za proučavanje stvorene jednake. Za slabe područja, potrebno je resurse koji pružaju duboke, tehničke objašnjenja, a ne samo rezime na površinskom nivou. Tehničke priručnike proizvođača, automobila, i tehničke dokumente SAE su odlični resursi za izgradnju duboke razumijevanje. Online video kursevi koji prolaze kroz dijagnostičke postupke korak po korak također mogu biti vrijedni, posebno za teme koje uključuju praktične vještine. Izbjegajte resurse koji jednostavno predstavljaju činjenice bez objašnjenja temeljnih načela. Na primjer, izvor koji vam govori da neuspjeh ventila uzrokuje zatvaranje zadnje kotače je korisni, ali resurs koji objašnjava hidrauličnu dinamiku zašto se to događa daleko vrijednije. Posljednji resurs će vam pomoći razumjeti kako dijagnostizirati problem, a ne samo zapamtiti simptome. Tražite ništa što uključuje dijagramove, tekstove, i dijagnostičke postupke.

Praktične strategije primjene

Ako je slab dio vozila, to je vrlo važno da se u njemu provede sve što je potrebno. Ako je slab dio vozila, to je da se uđeš pod vozilo i provedeš prilagodbu dok se proces ne automatizira. Isto vrijedi i za dijagnostičke postupke. Ako se boriš s dijagnostičkom metodom ABS-a, pronađi vozilo s ABS-om i provodi dijagnostički proces. Ako nemate pristup autu s problemom, stvorite simuliranom problemom isključivši senzor ili uvođenjem džepa zraka u hidraulički sustav. Cilj je vježbati vještine u kojima ste slabi dok ne postanu druga prirode. Ova vrsta namjerne prakse je mnogo učinkovitija od pasivnog proučavanja. Svaki minut provedenog na stvarnim komponentama u sustavu vrijedi nekoliko minuta čitanja. Ako ne možete imati pristup fizičkom, neki logični programi mogu pružiti razumnu i pravovjernu simulaciju, pri čemu se može napraviti rješenje za stvaranje alternativne dijagnostičke mogućnosti.

Napredne tehnike za proučavanje vještine

Za tehničare koji žele ići izvan prosječne ispitivanja i postići pravu vještinu, su neophodne napredne tehnike učenja.

Aktivno podsjećanje i razmnožavanje ponavljanja

Aktivno se sjećanje je proces aktivnog povlačenja informacija iz pamćenja umjesto pasivnog pregleda. Umjesto čitanja odjeljka o radu glavnog cilindra i zatim nastaviti dalje, zatvori knjigu i pokušaj objasniti rad glavnog cilindra iz pamćenja. Ovaj proces primorava mozak da radi više, što jača neuronske putove povezane s informacijama. Prostoran ponavljanje je praksa pregleda informacija u rastućim intervalima u vremenu. Nakon što se uspješno sjećate neke informacije, ne morate ih ponovno pregledati nekoliko dana. Ako se ne sjećate, ponovite ih brže. Ovaj sustav osigurava da provodite vrijeme u proučavanju na informacije koje najvjerojatnije zaboravite. Mnogi digitalni alati podržavaju aktivno sjećanje i prostoran ponavljanje. Jednostavan pristup je kreirati flash kartice za određene činjenice i činjenice koje su dio vaših slabih postupaka.

Učenje u učenju

Jedan od najefikasnijih načina da se pogorša vaše razumijevanje teme je da ga naučite nekom drugom. Kad učite, prisiljeni ste organizirati svoje znanje u koherentno objašnjenje. Ne možete predstaviti nespojen niz činjenica. Morate izgraditi logičnu narativu. Ovaj proces otkriva praznine u vašem vlastitom razumijevanju. Ako ne možete jasno objasniti pojam drugoj osobi, ne razumijete ga dovoljno dobro. Nađite kolege ili učitelja koji je spreman slušati vaše objašnjenja. Tražite ih da postave pitanja i ukažu na bilo koji dio vašeg objašnjenja koji nema smisla.

Simulacija i obuka na temelju scenarija

A6 ispit je zasnovan na scenariju, pa bi vaša studija trebala biti zasnovana na scenariju. Umjesto da isoliranom proučite teoriju sustava kočnica, kreirate ili pronađite dijagnostičke scenarije koji zahtijevaju da primjenite tu teoriju. Na primjer, ako proučavate proporcionalne ventile, ne samo zapamtite funkciju ventila. Stvorite scenario u kojem se kupac žali da se zadnje kotače zaključavaju pod tvrdim kočnicama. Radite postupkom dijagnostičkog procesa korak po korak. Koji su mogući uzroci? Kako biste testirali proporcionalni ventil? Koji drugi sastavni dijelovi biste inspirisli?

Mjere napretka i prilagodba svog pristupa

Identifikacija i zatvaranje slabih područja je iterativni proces. Ne možete to učiniti jednom i biti učinjen. Vaše razumijevanje materijala će se promijeniti dok studirate. Zatvorit ćete neke praznine i otkrivati nove. Važno je redovito mjeriti svoj napredak i prilagoditi svoj studijski plan u skladu s tim. Ponovo provjerite vježbene ispite u redovnim intervalima kako biste vidjeli je li se poboljšala vaša performansa u određenim područjima. Ponovno procjenjivati svoje ocjene povjerenja za svaku temu. Ako je tema koja je bila područje niske povjerenja preselila se u područje visoke povjerenja, možete smanjiti vrijeme koje ste proveli na njoj. Ako je tema za koju ste mislili da još uvijek uzrokuje probleme u ispitivanju, morate ga ponovno posmatrati dubokim pristupom. Ne morate se upustiti promjeniti metode studije ako određeni pristup ne radi. Čitanje tehničkih priručnika ne razumijete promjene u odnosu na rezultate, ako ste shvatili da se videopređenje ili učiteljstvo ne može promijeniti. Ako ste se bojali da ostvarite

Izvješće

Identifikacija i fokusiranje na slabe područja u vašem ASE A6 brzdovnom sustavu znanja je najefikasniji put za uspjeh ispitivanja i, što je još važnije, za izgradnju praktične kompetencije potrebne u profesionalnoj radionici. Proces zahtijeva poštenu samoprecijenu, sistematsku analizu provedbe i spremnost da ulaže vrijeme u područja u kojima ste najslabiji. Metode opisane u ovom članku pružaju strukturirani pristup otkrivanju vaših znanja, priorizavanju ih, i zatvaranju ih ciljanom studijom i praktičnom praksom. Dostupni resursi iz ASE i drugih tehničkih izvora su obiljni.