Table of Contents
ব্ৰেক প্ৰণালীৰ জ্ঞানত আয়ত্বৰ গুৰুত্ব
ব্ৰেক চিষ্টেম হৈছে যিকোনো বাহনৰ আটাইতকৈ গুৰুত্বপূৰ্ণ সুৰক্ষা উপাদান। এজন পেশাদাৰী কাৰিকৰী লোকৰ বাবে, ব্ৰেক চিষ্টেমৰ চিনাক্তকৰণ, মৰামতি আৰু ৰক্ষণাবেক্ষণৰ আয়ত্ব কৰাটো ঐচ্ছিক নহয়। এএছই এ৬ পৰীক্ষাই প্ৰমাণ কৰে যে এজন কাৰিকৰী এই চিষ্টেমসমূহত সুৰক্ষিত আৰু কাৰ্যকৰীভাৱে কাম কৰিবলৈ প্ৰয়োজনীয় জ্ঞান আৰু দক্ষতা আছে। অৱশ্যে, কেৱল পৰীক্ষা উত্তীৰ্ণ কৰাটো লক্ষ্য নহয়। প্ৰকৃত উদ্দেশ্য হৈছে স্থায়ী, ব্যৱহাৰিক দক্ষতা গঢ়ি তোলা যি প্ৰত্যক্ষভাৱে কৰ্মশালাৰ কাৰ্যক্ষমতালৈ অনুবাদ হয়।
বহু কাৰিকৰীসকলে A6 পৰীক্ষাত বিস্তৃত কিন্তু তলমূলেৰে বুজিবলৈ চেষ্টা কৰে। তেওঁলোকে অধ্যয়ন উপকৰণবোৰ পঢ়ি, কেইটামান অনুশীলন পৰীক্ষা কৰে আৰু ভালৰ বাবে আশা কৰে। এই পদ্ধতিয়ে বিপদজনক অন্ধ বিন্দু সৃষ্টি কৰে। যি কাৰিকৰীজনে অন্তঃস্থলীয়া এবিএছ ত্রুটি নিৰ্ণয় কৰিব নোৱাৰে বা পেডেল পলছনৰ মূল কাৰণ সঠিকভাৱে চিনাক্ত কৰিব নোৱাৰে, তেওঁ দোকানৰ দায়িত্বত। আপোনাৰ ব্ৰেকিং প্ৰণালীৰ জ্ঞানৰ দুৰ্বল ক্ষেত্ৰসমূহ চিনাক্ত কৰাটো পৰীক্ষা-নিৰীক্ষাৰ কৌশল নহয়। ই এক পেশাদাৰী সুৰক্ষা প্ৰয়োজনীয়তা। বুজনিৰ ফাঁকবোৰ নিৰ্ধাৰণৰ প্ৰক্ৰিয়া আৰু তেওঁলোকক সুসংগতভাৱে বন্ধ কৰাৰ ফলত এজন কাৰিকৰী এজন ব্যক্তিৰ পৰা এজন কাৰিকৰীলৈ ৰূপান্তৰিত হয় যি এজন প্ৰক্ৰিয়া অনুসৰণ কৰিব পাৰে যিজন সত্যিকাৰে প্ৰণালীক বুজি পায়।
ASE A6 পৰীক্ষাৰ মানচিত্ৰ
আপুনি যিটো নাজানে সেয়া চিনাক্ত কৰিব পৰা যাবৰ বাবে, আপুনি প্ৰথমে যিটো বিষয়ে জানিব বিচাৰে তাৰ সম্পূৰ্ণ পৰিসৰ বুজি পাব লাগিব। ASE A6 পৰীক্ষাত বিস্তৃত বিষয়বস্তুসমূহ অন্তৰ্ভুক্ত কৰা হৈছে। বিষয়বস্তুৰ অভিব্যক্তিৰ পৃষ্ঠত থকা পর্যালোচনা যথেষ্ট নহয়। আপোনাক জ্ঞান ক্ষেত্ৰসমূহৰ এক সবিশেষ মানচিত্ৰৰ প্ৰয়োজন, প্ৰতিটো ক্ষেত্ৰ পৰীক্ষাত বহন কৰা ওজন আৰু প্ৰতিটো ক্ষেত্ৰৰ ভিতৰত সোধা প্ৰশ্নৰ প্ৰকাৰ।
মূল ক্ষেত্ৰসমূহ
ASE A6 পৰীক্ষাৰ বিভিন্ন প্ৰধান বিষয়বস্তু ক্ষেত্ৰৰ ওপৰত গঠন কৰা হৈছে। এইবোৰ হ'ল হাইড্ৰ'লিক প্ৰণালীৰ মৌলিকতা, ড্ৰাম আৰু ডিস্ক ব্ৰেক মেকানিক, পাৱাৰ-এছটিপ প্ৰণালীৰ, ইলেক্ট্ৰনিক ব্ৰেক নিয়ন্ত্ৰণ (ABS, ট্ৰেচন নিয়ন্ত্ৰণ, স্থিৰতা নিয়ন্ত্ৰণ), আৰু সঠিক ডায়েগনিষ্টিক আৰু মেৰামতিৰ পদ্ধতি। প্ৰতিটো ডোমেইনক বিশেষ কাম আৰু জ্ঞানৰ আইটেমত আৰু অধিক ভাগত ভাগ কৰা হয়। উদাহৰণস্বৰূপে, হাইড্ৰ'লিক প্ৰণালীৰ ডোমেইন মাষ্টাৰ সিলিন্ডাৰ অপাৰেচন, ব্রেক ফ্লাইডৰ প্ৰকাৰ্য আৰু বৈশিষ্ট্য, নল আৰু লাইন পৰিদর্শন, আৰু ভালভ কাৰ্য্যকৰণ। প্ৰতিটো ডোমেনৰ গ্ৰানুলাৰ বিভাজন বুজাই লক্ষ্যযুক্ত অধ্যয়ন পৰিকল্পনা নিৰ্মাণৰ প্ৰথম পদক্ষেপ। আনুষ্ঠানিক ASE পৰীক্ষা বৈশিষ্টসমূহ ASE]] ৱেবছাইট ত উপলব্ধ আৰু প্ৰতিজন প্ৰযুক্তিক এই তথ্যটো মনোযোগে ডাউনলোড আৰু অধ্যয়ন কৰিব লাগে
পৰীক্ষাত কেনেদৰে পৰীক্ষাৰ যোগ্যতা পৰীক্ষা কৰা হয়
A6 পৰীক্ষাত তত্ত্বগত পৰীক্ষা নহয়। ই প্ৰযুক্তিবিদজনে দৈনিক ব্যৱহাৰ কৰা জ্ঞানৰ প্ৰকাৰৰ মূল্যায়ন কৰিবলৈ ডিজাইন কৰা হৈছে। প্ৰশ্নবোৰ দৃশ্য-ভিত্তিক আৰু প্ৰায়েই যুক্তিৰ বহু ধাপৰ প্ৰয়োজন। এটা প্ৰশ্নে চালকৰ অভিযোগৰ বিষয়ে বৰ্ণনা কৰিব পাৰে, যেনে নিম্ন ব্রেক পেডেল, আৰু তাৰ পিছত প্ৰশ্ন কৰিব পাৰে যে পৰৱৰ্তী ডায়েগনিষ্টিক পদক্ষেপটো কৰা উচিত। ইয়াৰ অৰ্থ হৈছে যে তথ্যবোৰ মনত ৰখাটো পৰ্যাপ্ত নহয়। আপুনি বুজি পাব লাগিব যে উপাদানবোৰ কেনেদৰে পাৰস্পৰিকভাৱে প্ৰতিক্ৰিয়া কৰে, লক্ষণবোৰ মূল কাৰণসমূহৰ সৈতে কেনেদৰে সম্পৰ্কিত হয়, আৰু যুক্তিযুক্ত ডায়েগনিষ্টিক কৰ্ম প্ৰবাহক কেনেকৈ অনুসৰণ কৰিব লাগে। এই কাৰ্যকৰী অভিপ্ৰায়ই হ'ল যে দুর্বল ক্ষেত্ৰসমূহ চিনাক্ত কৰাটো ইমান গুৰুত্বপূৰ্ণ। আপুনি এই পৰীক্ষাত কাৰ্যকৰী জ্ঞান ভুৱা কৰিব নোৱাৰে। আপুনি বুজিব পাৰে যে ভাৰসাম্যকৰণ ভাল্ভেভ বিভিন্ন পৰিস্থিতিত কেনেদৰে আচৰণ কৰে, বা আপুনি নকৰে। কোনো মধ্যমীয়া পথ নাই।
জ্ঞানৰ ফাঁক চিনাক্ত কৰাৰ পদ্ধতি
দুৰ্বল ক্ষেত্ৰসমূহ চিনাক্ত কৰাৰ বাবে এটা কাঠামোগত পদ্ধতিৰ প্ৰয়োজন। এটা ৰিপ'ডৱ্লুপিৰ অবিহনে নিজকে কেঞ্চেলাইজ কৰি বা অধ্যয়নৰ গাইড পঢ়িলে অকার্যকৰ হয়। আপোনাৰ বুজনি অসম্পূৰ্ণ বা ভুল হ'লে নিৰ্দিষ্ট বিষয়সমূহৰ ওপৰত পৰিণত কৰিব পৰা যন্ত্ৰ আৰু কৌশলৰ প্ৰয়োজন হয়। নিম্নলিখিত পদ্ধতিসমূহ সফল প্ৰাৰ্থী হাজাৰ হাজাৰজনৰ দ্বাৰা কাৰ্যকৰী বুলি প্ৰমাণিত হৈছে।
নিৰীক্ষাৰ স্বনিয়ম কৌশল
এক-পাঁচৰ পৰ্যায়ত আপোনাৰ আত্মবিশ্বাসৰ ৰেটিং দিয়া মানে আপুনি এটা ম্যানুৱেলৰ উল্লেখ নকৰাকৈয়ে ধাৰণাটো ব্যাখ্যা কৰিব নোৱাৰে বা কামটো সম্পাদন কৰিব নোৱাৰে। পাঁচৰ ৰেটিং মানে আপুনি আন এজন কাৰিকৰীক বিষয়টো শিকাব পাৰে। আপোনাৰ সৈতে সৎ হওক। এই অনুশীলনৰ উদ্দেশ্য হ'ল আপুনি যি জানে, তাৰ বিষয়ে ভাল অনুভৱ নকৰিব। আপুনি যি নাজানে সেয়া উন্মোচন কৰা। আপুনি আত্মবিশ্বাসৰ ৰেটিং সম্পূৰ্ণ কৰাৰ পিছত, আপোনাৰ আত্মবিশ্বাসৰ ৰেটিং কম থকা বিষয়সমূহৰ স্পষ্ট তালিকা থাকিব। এইবোৰ হ'ল আপোনাৰ মূল লক্ষ্যসমূহ। এই সহজ কৌশলটো এক্কেজীয়া অধ্যয়নৰ বাবে বহু বেছি কাৰ্যকৰী। আপুনি কোনটো পৰীক্ষা ল'ব আৰু কোনটো প্ৰশ্নত নোট কৰিব পাৰে। আপুনি আত্মবিশ্বাসৰ ৰেটিং শক্তিৰ বিষয়ে আপোনাৰ গভীৰতা বুজি পাবলৈ বিবেচনা নকৰিব। আপুনি সঠিক উত্তৰটো অনুমান নকৰিব, আপুনি সঠিকভাৱে অনুমান নকৰিব।
নিদৰ্শন চিনাক্তকৰণৰ বাবে অনুশীলন পৰীক্ষাসমূহ ব্যৱহাৰ কৰা
অনুশীলন পৰীক্ষা এটা শক্তিশালী হাতিয়াৰ, কিন্তু আপুনি যদি সেইবোৰ সঠিকভাৱে ব্যৱহাৰ কৰে। অনুশীলন পৰীক্ষা ল'ব, স্ক'ৰ কৰি ল'ব আৰু আগুৱাই যাবলৈ সময় নষ্ট হয়। আপোনাৰ প্ৰদৰ্শন বিশ্লেষণ কৰাত প্ৰকৃত মূল্য পোৱা যায়। অনুশীলন পৰীক্ষা সম্পূৰ্ণ কৰাৰ পিছত, আপুনি ভুল কৰা প্ৰশ্নবোৰ কেৱল লক্ষ্য নকৰিব। নিদৰ্শন বিচাৰি চাব। আপুনি কোনো নিৰ্দিষ্ট উপাদান, যেনে মাষ্টাৰ চিলিণ্ডাৰ বা এবিএছ মডুলাৰটোৰ বিষয়ে প্ৰশ্নবোৰ অনুপস্থিত নেকি? আপোনাৰ ভুলবোৰ মেৰামতিৰ ক্ষেত্ৰৰ পৰিৱৰ্তে নিৰাময় ক্ষেত্ৰত কেন্দ্ৰীভূত হয় নেকি? আপুনি হাইড্ৰ'লিক ডায়াগ্রামৰ ব্যাখ্যা কৰা প্ৰশ্নবোৰ বাদ দি থাকে নেকি? নিদৰ্শন চিনাক্তকৰণ আপোনাক কেৱল আপুনি নাজানো বিচ্ছিন্ন তথ্যবোৰ চিনাক্ত কৰিবলৈ অনুমতি দিয়ে, কিন্তু সেইবোৰ সম্পূৰ্ণ ধৰণাবোৰক চিনাক্ত কৰিবলৈ অনুমতি দিয়ে যিটো অগ্ৰগঠিত। অনলাইন প্লেটফৰ্মসমে শ্ৰেণীবদ্ধ অনুশীলন পৰীক্ষা প্ৰদান কৰে। [[মটৰঃ0]] [[মটৰঃ0]] [[মটৰ ট্ৰেইনিং ৰিছাৰ্চ]] ৰিকুলেটড প্ৰাক্ট টেষ্টৰ দ্বাৰা
সমকক্ষ আৰু পৰামৰ্শদাতাসকলৰ মতামত
আত্মনিৰ্ধাৰণ আৰু অনুশীলন পৰীক্ষা অতি প্ৰয়োজনীয়, কিন্তু আপোনাৰ নিজৰ জ্ঞানৰ দ্বাৰা সীমিত। আপুনি আপোনাৰ অস্তিত্বৰ বিষয়ে নাজানো এটা ফাঁক চিনাক্ত কৰিব নোৱাৰে। ইয়াত সমকক্ষ আৰু পৰামৰ্শদাতাৰ মতামত অমূল্য হৈ পৰে। আন এজন কাৰিকৰী বা ইতিমধ্যে A6 পৰীক্ষাত উত্তীৰ্ণ হোৱা এজন মেণ্টৰৰ সৈতে কাম কৰিলে আপুনি কেতিয়াও নিজৰ বাবে নাপাব পৰা অন্ধ বিন্দুসমূহ উন্মোচন কৰিব পাৰে। এজন সহকৰ্মীক আপোনাৰ পৰা ব্রেক চিষ্টেম বিষয়ত মৌখিকভাৱে প্ৰশ্ন সুধিবলৈ সুধক। তেওঁলোকক এটা ডায়েগনিষ্টিক চিনেমা উপস্থাপন কৰক আৰু আপোনাৰ চিন্তা প্ৰক্ৰিয়াৰ জৰিয়তে আগবাঢ়িবলৈ অনুৰোধ কৰক। এজন দক্ষ মেণ্টৰে আপোনাৰ যুক্তিৰ ভেটি থকা ঠাইবোৰ দ্ৰুতভাৱে চিনাক্ত কৰিব। তেওঁলোকে আপোনাৰ বোধগম্যতাৰ সীমা উন্মোচন কৰা পৰৱৰ্তী প্ৰশ্নো সোধাব। এই ধৰণৰ আন্তঃগাঁথনিগত মূল্যায়নটো যিকোনো লিখিত অনুশীলন পৰীক্ষাৰ তুলনাত বহু বেছি উন্মোচনকাৰী। যদি আপোনাৰ ব্যক্তিগতভাৱে এজন মেণ্টৰ, অনলাইন অধ্যয়ন গোট আৰু ফ'ৰামৰ সৈতে যোগাযোগ নাই, তেন্তে আপুনি কিদৰে অনুশীলন কৰিব পাৰে
কাৰ্ছ ব্ৰেক্ ছিষ্টেমৰ ক্ষেত্ৰত সাধাৰণতে দুৰ্বলতা দেখা পোৱা যায়
A6 পৰীক্ষাৰ কিছুমান বিষয়ক লৈ প্ৰযুক্তিবিদসকলে সদায় প্ৰত্যাহ্বান জনাই থাকে। দুর্বলতা বিচাৰি ক'ত চাব লাগে সেয়া জানিলে সময় আৰু প্ৰচেষ্টা সাঁচি ৰাখিব পাৰি। তলত উল্লেখ কৰা ক্ষেত্ৰসমূহ সাধাৰণ সমস্যাস্থল আৰু আপোনাৰ প্ৰস্তুতিৰ আৰম্ভণিতে সেইবোৰত গুৰুত্ব দিয়াটোৱে শেষ মুহূৰ্তত আতংক দূৰ কৰিব পাৰে।
জলবাহী প্ৰণালীসমূহৰ মৌলিকতা
হাইড্ৰ'লিক ব্যৱস্থা হৈছে ব্ৰেক অপাৰেটৰ আধাৰ। হাইড্ৰ'লিকৰ গভীৰ জ্ঞান অবিহনে, আপুনি ব্ৰেক প্ৰণালীৰ সক্ৰিয়তা নিৰূপণ বা মৰামতি কৰিব নোৱাৰে। সাধাৰণ দুৰ্বল ক্ষেত্ৰসমূহ হ'ল মাষ্টাৰ চিলিণ্ডাৰৰ অভ্যন্তৰীণ অপাৰেচন, অৱশিষ্ট চাপ ভালভৰ কাৰ্য্য, বিভিন্ন ব্ৰেকিং চঞ্চাৰীত ভালভৰ আচৰণ অনুপাত কৰা, আৰু প্ৰণালীৰ বায়ুৰ প্ৰভাৱ। বহু কাৰিকৰীসকলে প্ৰণালীৰ জৰিয়তে ব্ৰেক ফ্লুডৰ মৌলিক প্রবাহৰ বৰ্ণনা কৰিব পাৰে, কিন্তু যেতিয়া তেওঁলোকক প্ৰণালীৰ জৰিয়তে প্ৰণালীৰ ওপৰত নিৰ্দিষ্ট এটা ভুলৰ প্ৰভাৱ পেলাব বা বন্ধৰ প্ৰদৰ্শনত প্ৰভাৱ পেলাব বুলি কল্পনা কৰিবলৈ কোৱা হয়, তেতিয়া তেওঁলোকে প্ৰণালীৰ বিষয়ে কল্পনা কৰিবলৈ অসুবিধা হয়। উদাহৰণস্বৰূপে, কিয় অনুপাতযুক্ত ভালভেলে পিছফালে চকীয়া চকীয়া বন্ধ কৰাৰ বাবে এটা পৰিৱৰ্তন মনত ৰখা প্ৰয়োজন হয়। ইয়াৰ বাবে হ'ল্ড্ৰ'লিক চাপৰ প্ৰয়োজনীয়তা কেনেকৈ স্থানান্তৰ কৰা হয় সেয়া বুজিবলৈ প্ৰয়োজন। এই স্তৰৰ পৰীক্ষা একেবাৰে A6 পৰীক্ষা
ডিস্ক আৰু ড্রাম ব্রেক মেকানিকেল
ডিস্ক আৰু ড্রাম ব্রেক প্ৰণালীবোৰ মেকানিকভাৱে সৰল, কিন্তু ইয়ে আশ্চৰ্যজনক সংখ্যক বিশদ তথ্য জড়িত কৰে যিটো অভিজ্ঞ কাৰিকৰীসকলেও আপত্তি কৰিব পাৰে। সাধাৰণ দুৰ্বল ক্ষেত্ৰসমূহ হ'ল ৰটৰ ৰনআউটৰ সঠিক পৰিমাণ আৰু নিৰ্দিষ্টকৰণ, ব্রেক প্যাডসমূহৰ আসনস্থানৰ সঠিক পদ্ধতি, ভ্ৰমণযোগ্য আৰু স্থিৰ কেলিপাৰৰ ডিজাইনসমূহৰ মাজত পাৰ্থক্য আৰু ড্রাম ব্রেক প্ৰণালীসমূহৰ বাবে প্ৰয়োজনীয় বিশেষ সালসলনি। বহু কাৰিকৰীয়ে উচ্চ স্তৰত ডিস্ক ব্রেক কেনেকৈ কাম কৰে বুজি পায়, কিন্তু তেওঁলোকে ভুল স্থাপন বা মাপনৰ ফলত হোৱা বিশেষ বিফলতাৰ পদ্ধতি ব্যাখ্যা কৰিব নোৱাৰে। ড্রাম ব্রেকৰ বাবে, সালসলনিৰ ক্ৰম আৰু স্ব-সংশীণ যন্ত্ৰৰ ভূমিকা বিভ্ৰান্তিৰ প্ৰায়ে উৎস। A6 পৰীক্ষাত আপুনি এই উপাদানসমূহৰ কামৰ প্ৰসংগ জানিবলৈ আশা কৰে, কিন্তু নিৰ্দিষ্ট বৈশিষ্ট অনুসৰি কেনেকৈ পৰিদৰ্শন, সেৱা আৰু প্ৰযোজকসকলৰ প্ৰসংগসমূহ পৰীক্ষা কৰিব লাগে। এই ক্ষেত্ৰত দুর্বলতা এক বিশেষ অভিজ্ঞতাৰ পৰা উদ্ভৱিত হয়।
ইলেক্ট্ৰনিক ব্রেক নিয়ন্ত্ৰণ ব্যৱস্থা (এবিএছ, ট্ৰেকশ্যন নিয়ন্ত্ৰণ, স্থিতিশীলতা নিয়ন্ত্ৰণ)
ইলেক্ট্ৰনিক ব্রেক নিয়ন্ত্ৰণ ব্যৱস্থা হৈছে য'ত বহু কাৰিকৰীসকলে আটাইতকৈ বেছি কষ্ট কৰে। এই প্ৰণালীবোৰত হাইড্ৰ'লিক, মেকানিক্যাল আৰু ইলেক্ট্ৰনিক উপ-প্ৰণালীবোৰ সংযোজিত হয়, আৰু ভ্ৰাম্য নিৰ্ণয়ৰ বাবে ত্ৰিটিবোৰৰ জ্ঞান প্ৰয়োজন। সাধাৰণ দুৰ্বল ক্ষেত্ৰসমূহ হ'ল এবিএছ মডুলাৰটোৱে কেনেকৈ চকীৰ গতি নিয়ন্ত্ৰণ কৰে, চকীৰ গতি সংবেদক সংকেতসমূহৰ ব্যাখ্যা, যান্ত্ৰিক আৰু ইলেক্ট্ৰনিক ভ্ৰাম্য নিৰ্ণয়ৰ মাজত পাৰ্থক্য কৰা, আৰু এবিএছ প্ৰণালীসমূহৰ বাবে সঠিক ৰক্তপাতৰ পদ্ধতি সম্পাদন কৰা। এই প্ৰণালীসমূহৰ জটিলতাৰ অৰ্থ হ'ল যে ডায়েগনোগাষ্টিক পদ্ধতিটো গুৰুত্বপূৰ্ণ। আপুনি এবিএছ ভ্ৰাম্য নিৰ্ণয় কৰিব নোৱাৰে। আপুনি এটা যুক্তিসঙ্গত প্ৰক্ৰিয়া অনুসৰণ কৰিব লাগিব যি সমস্যাটো নিৰ্দিষ্ট উপাদান বা চাৰ্কিটৰ সৈতে বিচ্ছিন্ন কৰে। বহু কাৰিকৰীসকলে এবিএছ প্ৰণালীবোৰ জানে, কিন্তু তেওঁলোকে বিচ্ছিন্ন সংবেদক আৰু
ব্রেক চিনাক্তকৰণ আৰু সমস্যা সমাধান
ৰোগ নিৰ্ণয় হৈছে সেই ক্ষেত্ৰ য'ত দুৰ্বল অঞ্চলসমূহ আটাইতকৈ বিপদজনক। যিজন কাৰিকৰী সঠিকভাৱে নিৰীক্ষণ কৰিব নোৱাৰে তেওঁ যি অংশবোৰ ভুল নহয় সেইবোৰ সলনি কৰি সময় আৰু ধন নষ্ট কৰিব। A6 পৰীক্ষাত নিৰ্ণয়মূলক প্ৰশ্নবোৰৰ ওপৰত যথেষ্ট গুৰুত্ব দিয়া হয়। সাধাৰণ দুৰ্বল ক্ষেত্ৰবোৰ হ'ল গ্ৰাহকৰ অভিযোগসমূহ সঠিকভাৱে ব্যাখ্যা কৰাৰ ক্ষমতা, এক পদ্ধতিগত দৃষ্টি নিৰীক্ষণ কৰাৰ ক্ষমতা, প্রেছমেগাৰ আৰু স্ক্যানৰ দৰে নিৰীক্ষক যন্ত্ৰসমূহ সঠিকভাৱে ব্যৱহাৰ কৰাৰ ক্ষমতা আৰু সংশ্লিষ্ট ত্রুটিসমূহৰ মাজত পার্থক্য কৰাৰ ক্ষমতা। উদাহৰণস্বৰূপে, ধীরে ধীরে মেৰুৱাত পৰিণত হোৱা ব্ৰেক পেডেলৰ অভিযোগৰ বহু কাৰণ থাকিব পাৰে। এজন জ্ঞানী কাৰিকৰে মাষ্টাৰ চিলিণ্ডাৰৰ অভ্যন্তৰীণ ফুটা, এটা তরল ফুটা বা সঠিকভাৱে ৰক্তাক্ত নোহোৱা বায়ু থকা প্ৰণালীৰ কথা চিন্তা কৰিব। এই ৰোগ নিৰ্ণয় প্ৰক্ৰিয়াত ব্যৱস্থাৰ ব্যৱস্থাপনা জড়িত। এই ক্ষেত্ৰত দুৰ্বলতা প্ৰক্ৰিয়াত প্ৰত্যাহাৰ কৰা প্ৰক্ৰিয়াত প্ৰাথমিকতা প্ৰদৰ্শন কৰাৰ অক্ষমতা প্ৰাধিকাৰিত কৰা হয়। যদি আপুনি বাহ
লক্ষ্যযুক্ত অধ্যয়ন পৰিকল্পনা
আপোনাৰ দুৰ্বলতাসমূহ চিনাক্ত কৰাৰ পিছত, আপোনাক এটা অধ্যয়ন পৰিকল্পনা লাগে যিটো প্ৰত্যক্ষভাৱে সেইবোৰক সম্বোধন কৰে। এটা সাধাৰণ অধ্যয়ন পদ্ধতিয়ে নিৰ্দিষ্ট ফাঁকসমূহ পূৰণ নকৰে। আপুনি যি বিষয়সমূহক অধিক মনোযোগৰ প্ৰয়োজন হয় সেইবোৰক অগ্রাধিকাৰ দিয়া আৰু সেই বিষয়সমূহৰ বাবে উপযুক্ত সম্পদবোৰ নিৰ্বাচন কৰা উচিত।
প্ৰাথমিকতা নির্ধাৰণৰ কাঠামো
সকলো দুৰ্বল ক্ষেত্ৰ সমানেই গুৰুত্বপূৰ্ণ নহয়। কিছুমান বিষয়ত পৰীক্ষাত আনতকৈ বেছি ওজন থাকে। কিছুমান বিষয়ত বাস্তৱ জগতৰ অনুশীলনত অধিক সুৰক্ষা প্ৰভাৱ থাকে। আপোনাৰ অধ্যয়ন সময় ক'ত বিনিয়োগ কৰিব লাগে সেই বিষয়ে সিদ্ধান্ত ল'বলৈ এটা প্ৰাথমিকতা নির্ধাৰণৰ কাঠামো ব্যৱহাৰ কৰক। এটা কাৰ্যকৰী পদ্ধতি হ'ল আপোনাৰ দুৰ্বল ক্ষেত্ৰসমূহক দুটা মানদণ্ডৰ দ্বাৰা ৰেংকিং কৰাঃ পৰীক্ষাত যি প্ৰাধিকৰণত তেওঁলোকে উপস্থিত হয় আৰু আপোনাৰ বৰ্তমানৰ আত্মবিশ্বাসৰ স্তৰ। উচ্চ-প্ৰাধিকৰণ আৰু নিম্ন-বিশ্বাসৰ বিষয়বোৰ আপোনাৰ প্ৰথম প্ৰাধিকৰণ হ'ব লাগে। নিম্ন-প্ৰাধিকৰণ আৰু নিম্ন-বিশ্বাসৰ বিষয়বোৰ পিছত সমাধান কৰা যায়। এই কাঠামোটোৱে নিশ্চিত কৰে যে আপুনি এটা সৰু বিষয় অধ্যয়ন কৰি ঘন্টা ব্যয় নকৰে যদিও এটা ডাঙৰ বিষয়ক উপেক্ষা কৰে। আন এটা কাঠামো হ'ল মৌলিক বিষয়বোৰক অগ্রাধিকাৰ দিয়া। উদাহৰণস্বৰূপে, হাইড্ৰ'লিক ব্যৱস্থা প্ৰাধিকৰণ কৰা হৈছে ব্ৰেক্ চিষ্টেমৰ জ্ঞানৰ আন আন আন আন আন আন এটা ক্ষেত্ৰ। সেই অঞ্চলটো দুৰ্বল, আপুনি ইয়াক উন্নত প্ৰ
গভীৰ শিক্ষাৰ বাবে সম্পদ নিৰ্বাচন
সকলো অধ্যয়ন সম্পদ সমান নহয়। দুৰ্বল ক্ষেত্ৰৰ বাবে, আপোনাক গভীৰ, কাৰিকৰী ব্যাখ্যা প্ৰদান কৰা সম্পদ লাগে, কেৱল পৃষ্ঠৰ স্তৰৰ সংক্ষিপ্ত বিবৰণ নহয়। নিৰ্মাতাৰ কাৰিকৰী সহায়িকা, অটোম'বাইল পাঠ্যপুথি আৰু SAE কাৰিকৰী কাগজবোৰ গভীৰ বুজাবুজি গঠনৰ বাবে উৎকৃষ্ট সম্পদ। নিৰীক্ষন পদ্ধতিৰ ধাপে ধাপে চলা অনলাইন ভিডিঅ' পাঠ্যক্ৰমবোৰো মূল্যবান হ'ব পাৰে, বিশেষকৈ হাতৰ দক্ষতা জড়িত বিষয়সমূহৰ বাবে। তথ্যৰ ব্যাখ্যা নকৰাকৈ কেৱল তথ্য প্ৰদৰ্শন কৰা সম্পদ এৰাওক। উদাহৰণস্বৰূপে, এটা সম্পদ যি আপোনাক কয় যে পিছন চকী লক-আপৰ কাৰণ হ'ল এটা অনুপযুক্ত ভালভ, কিন্তু এটা সম্পদ যি হ'ল হ'ল ইয়াৰ কাৰণৰ হাইড্ৰ'লিক গতিশীলতা ব্যাখ্যা কৰে সেয়া বহু বেছি মূল্যবান। এই শেষ সম্পদটোৱে আপোনাক সমস্যাটো কেনেকৈ নিৰীক্ষন কৰিব, কেৱল এটা লক্ষণীয় সম্পদ মনত ৰখা নহয়, তাক বুজিবলৈ সহায় কৰিব। এনেবোৰ বস্তু বিচাৰি চাওক যিব যে ছাগল, পাঠ্য প্ৰবাহ, আৰু নিৰীক্ষন পদ্ধতিৰ প্ৰক্ৰিয়াবোৰে অন্তৰ্ভ
কাৰ্যকৰী প্ৰয়োগৰ কৌশল
যদি আপুনি এটা বাহনৰ তলত সোমাই থাকে আৰু এই ব্যৱস্থাটো স্বয়ংক্ৰিয় হৈ উঠা পর্যন্ত এই ব্যৱস্থাটো সম্পাদন কৰিব লাগে। যদি আপুনি এবিএছ ডায়েগনষ্টিকৰ সৈতে সংগ্রাম কৰে, তেন্তে এবিএছ ডিএগনষ্টিকৰ সৈতে জড়িত বাহনখন বিচাৰি লওক আৰু ডায়েগনষ্টিক প্ৰক্ৰিয়াটো চলাই যাব। যদি আপোনাৰ এটা বাহনৰ সৈতে সংযোগ নাই, তেন্তে এটা ছেন্সৰ সংযোগ বিচ্ছিন্ন কৰি বা বায়ু পকেট হাইড্ৰ'লিক প্ৰণালীত প্ৰৱৰ্তন কৰি এটা অনুকৰণ ভুল সৃষ্টি কৰক। লক্ষ্য হ'ল যে আপুনি যি দক্ষতাত দুৰ্বল, সেয়া অনুশীলন কৰক। এই প্ৰক্ৰিয়াটো নিষ্ঠাগত অধ্যয়নৰ তুলনাত বহু বেছি কাৰ্যকৰী। বাস্তৱিক প্ৰণালীত এটা উপাদানত কাম কৰা প্ৰতিটো মিনিট পঢ়াৰ কেইবা মিনিট মূল্য। যদি আপুনি বাস্তৱিক মানৰ এটা শাৰীৰিক অনুকৰণীয় প্ৰক্ৰিয়া প্ৰদান কৰিব নোৱাৰে, তেন্তে কিছুমান বাস্তৱিক অনুকৰণীয় সফটৱেৰীয়ে এটা উপযুক্ত সিদ্ধান্ত গ্ৰহণ কৰিব পাৰে। বাস্তৱিক পৰিপ্ৰকৰণী নিৰীক্ষণৰ উচ্চ মানৰ এটা বিকল্প প্ৰশিক্ষণ প্ৰদান কৰিব পাৰে
দক্ষতাৰ বাবে উন্নত অধ্যয়ন কৌশল
যিসকল কাৰিকৰী পৰীক্ষাত উত্তীৰ্ণ হৈ প্ৰকৃত মেধাৱী হ'ব বিচাৰে, তেওঁলোকৰ বাবে উন্নত অধ্যয়ন কৌশল অতি প্ৰয়োজনীয়। এই কৌশলসমূহে শিকাৰ গতি বৃদ্ধি কৰে আৰু বিশেষভাৱে জটিল বা অপৰিচিত বিষয়ৰ বাবে ধাৰণ ক্ষমতা উন্নত কৰে।
সক্ৰিয়ভাৱে সোঁৱৰণ আৰু স্থানান্তৰিত পুনৰাবৃত্তি
সক্ৰিয় পুনৰুদ্ধাৰ হৈছে স্মৃতিৰ পৰা তথ্য সক্ৰিয়ভাৱে পুনৰুদ্ধাৰ কৰাৰ প্ৰক্ৰিয়া। নিষ্ক্ৰিয়ভাৱে ইয়াক পুনৰীক্ষণ কৰাৰ পৰিৱৰ্তে ইয়াক সক্ৰিয়ভাৱে পুনৰুদ্ধাৰ কৰা। মাষ্টাৰ চিলিণ্ডাৰ অপাৰেচন সন্দৰ্ভত এটা খণ্ড পঢ়াৰ পৰিৱৰ্তে আৰু তাৰ পিছত আগুৱাই যোৱাৰ পৰিৱৰ্তে, কিতাপখন বন্ধ কৰক আৰু মেমৰিৰ পৰা মাষ্টাৰ চিলিণ্ডাৰ অপাৰেচন ব্যাখ্যা কৰিবলৈ চেষ্টা কৰক। এই প্ৰক্ৰিয়াটোৱে আপোনাৰ মস্তিষ্ককক অধিক কঠোৰভাৱে কাম কৰিবলৈ বাধ্য কৰে, যি তথ্যৰ সৈতে জড়িত নিউৰেল পথবোৰক শক্তিশালী কৰে। স্থানান্তৰিত পুনৰুদ্ধাৰ হৈছে সময়ৰ সৈতে বৃদ্ধি পোৱা অন্তৰত তথ্য পুনৰীক্ষণ কৰাৰ প্ৰক্ৰিয়া। আপুনি সফলতাৰে তথ্যৰ এটা অংশ পুনৰুদ্ধাৰ কৰাৰ পিছত, আপোনাক ইয়াক কেইবাদিনো পুনৰ পুনৰীক্ষণ কৰাৰ প্ৰয়োজন নাই। যদি আপুনি ইয়াক পুনৰীক্ষণ কৰিব নোৱাৰে, তেন্তে ইয়াক পুনৰীক্ষণ কৰক। এই ব্যৱস্থাটোৱে নিশ্চিত কৰে যে আপুনি আপোনাৰ অধ্যয়নৰ সময়টো আপুনি পাহৰি যাবলগীয়া তথ্যত ব্যয় কৰি আছে। বহু ডিজিটেল টুলই সক্ৰিয় পুনৰুদ্ধাৰ আৰু স্থানান্তৰিত পুনৰুদ্ধাৰক সমৰ্থন
শিকিবলৈ শিকোৱা
এটা বিষয়ৰ বিষয়ে আপোনাৰ বুজনি গভীৰ কৰাৰ এক কাৰ্যকৰী উপায় হ'ল আনক শিকোৱা। যেতিয়া আপুনি শিকায়, আপুনি আপোনাৰ জ্ঞানবোৰ সুসংগত ব্যাখ্যাত সংগঠিত কৰিবলৈ বাধ্য হয়। আপুনি এক বিচ্ছিন্ন তথ্যৰ সমষ্টি উপস্থাপন কৰিব নোৱাৰে। আপুনি এটা যুক্তিযুক্ত বৰ্ণনা নিৰ্মাণ কৰিব লাগিব। এই প্ৰক্ৰিয়াটোৱে আপোনাৰ নিজৰ বুজনিৰ ফাঁকতা উন্মোচন কৰে। যদি আপুনি আনজনক এটা ধাৰণা স্পষ্টভাৱে বুজাব নোৱাৰে, তেন্তে আপুনি ইয়াক যথেষ্ট ভালকৈ বুজি নাপায়। আপোনাৰ ব্যাখ্যা শুনিবলৈ ইচ্ছুক এজন সহক বা অধ্যয়ন সহযোগীক সন্ধান কৰক। তেওঁলোকক প্ৰশ্ন সোধক আৰু আপোনাৰ ব্যাখ্যাটোৰ যি কোনো অংশটো অৰ্থহীন নহয় তাক দেখুৱাবলৈ কওক। তেওঁলোকে সোধা প্ৰশ্নবোৰে আপোনাৰ বুজনিৰ দুৰ্বল অংশবোৰক প্ৰদৰ্শন কৰিব। শিক্ষণ কেৱল আত্মনিৰ্মাণৰ এক হাতিয়াৰেই নহয়। ই এটা শিকাৰ হাতিয়াৰ যি সক্ৰিয়ভাৱে গভীৰ, অধিক স্থায়ী জ্ঞান নিৰ্মাণ কৰে। আপুনি যদি ধাৰণাটো বুজিবলৈ, বুজিবলৈ আৰু তাৰ পিছত ৰেকৰ্ডিং কৰিবলৈ এজন প্ৰকৃত ব্যক্তি বিচাৰি নাপায়, তেন্তে আপুনি নিজৰ ব্যাখ্যা অস্পষ্ট বা নথিভুক্ত কৰিবলৈ সক্ষম
অনুকৰণ আৰু কেলেংকাৰী ভিত্তিক প্ৰশিক্ষণ
A6 পৰীক্ষাত কেতবোৰ পৰিস্থিতিৰ ওপৰত ভিত্তি কৰা হয়, গতিকে আপোনাৰ অধ্যয়নৰ ক্ষেত্ৰও কেতবোৰ পৰিস্থিতিৰ ওপৰত ভিত্তি কৰা উচিত। বিচ্ছিন্নভাৱে ব্ৰেক্ছ ছিষ্টেম তত্ত্ব অধ্যয়ন কৰাৰ পৰিৱৰ্তে, আপুনি সেই তত্ত্বটো প্ৰয়োগ কৰিবলৈ বাধ্য হোৱা নিৰীক্ষাৰ ক্ষেত্ৰসমূহ সৃষ্টি কৰক বা বিচাৰি লওক। উদাহৰণস্বৰূপে, আপুনি যদি অনুপাতে ভালভ অধ্যয়ন কৰি আছে, তেন্তে কেৱল ভালভৰ কাৰ্য্যটো মনত নাৰাখক। এনে এটা দৃশ্য সৃষ্টি কৰক য'ত এজন গ্ৰাহকে অভিযোগ কৰে যে পিছফালে থকা চকীসমূহ কঠিন ব্রেকিংৰ অধীনত বন্ধ হৈ আছে। নিৰীক্ষাৰ প্ৰক্ৰিয়াৰ জৰিয়তে পৰ্যায়ক্ৰমে কাম কৰক। কি কি কি সম্ভৱ কাৰণ? আপুনি অনুপাতে ভালভটো কেনেকৈ পৰীক্ষা কৰিব? আপুনি কোনটো আন উপাদান পৰীক্ষা কৰিব? দৃশ্যভিত্তিক প্ৰশিক্ষণত পৰীক্ষাৰ পৰীক্ষাৰ দৰে যুক্তিৰ দক্ষতা বিকাশ কৰা হয়। ইও অধ্যয়নক অধিক আকর্ষণীয় আৰু প্রাসংগিক কৰে। বহু অনলাইন সংস্থান ব্যৱহাৰিক ভিত্তিত প্ৰশ্নৰ প্ৰয়োগৰ যোগান ধৰিছে। কিছুমান প্ৰশিক্ষণ প্ৰকল্পত ভাৰ্চুয়াল নিৰীক্ষাৰ প্ৰণালীবোৰ অন্তৰ্ভুক্ত কৰা হয় যিয়ে আপোনাক
উন্নতি নিৰূপণ আৰু আপোনাৰ দৃষ্টিভংগী সংশোধন
দুৰ্বল ক্ষেত্ৰ চিনাক্ত কৰা আৰু বন্ধ কৰাটো এটা পুনৰাবৃত্তিশীল প্ৰক্ৰিয়া। আপুনি এবাৰ কৰিব নোৱাৰে আৰু সম্পন্ন কৰা হ'ব। আপুনি অধ্যয়ন কৰাৰ লগে লগে আপোনাৰ বিষয়টোৰ বুজাবুজি সলনি হ'ব। আপুনি কিছুমান ফাঁক বন্ধ কৰিব আৰু নতুনবোৰ আবিষ্কার কৰিব। আপোনাৰ প্ৰগতিৰ মাপনি নিয়মিতভাৱে কৰা আৰু আপোনাৰ অধ্যয়ন পৰিকল্পনা সেই অনুসৰি সংশোধন কৰাটো গুৰুত্বপূৰ্ণ। নিৰ্দিষ্ট ক্ষেত্ৰসমূহত আপোনাৰ প্ৰদৰ্শন উন্নত হৈছে নে নহয় তাক পৰীক্ষা কৰিবলৈ নিয়মিত অন্তৰে পুনৰ অনুশীলন পৰীক্ষা কৰক। প্ৰতিটো বিষয়ৰ বাবে আপোনাৰ আত্মবিশ্বাসৰ ৰেটিং পুনৰ মূল্যায়ন কৰক। যদি এটা বিষয় যিটো নিম্ন-বিশ্বাসৰ ক্ষেত্ৰ আছিল, সেয়া উচ্চ-বিশ্বাসৰ ক্ষেত্ৰলৈ স্থানান্তৰিত হৈছে, তেন্তে আপুনি ইয়াত ব্যয় কৰা সময় হ্ৰাস কৰিব পাৰে। যদি আপুনি এটা বিষয় যিটো পৰীক্ষাসমূহত সমস্যাৰ সৃষ্টি কৰিছে বুলি ভাৱিছিল, তেন্তে আপুনি ইয়াক গভীৰভাৱে পুনৰীক্ষণ কৰিব লাগে। যদি কোনো নিৰ্দিষ্ট পদ্ধতিৰ কামত নাথাকে, তেন্তে আপোনাৰ অধ্যয়ন পদ্ধতি সলনি নকৰিব। যদি আপুনি কাৰিকৰী ম্যানুৱেলবোৰ পঢ়িলে আপুনি অনুশীলন ফলাফলৰ অনুপাতত পৰিবৰ্তন বিচাৰি নাপায়, তেন্তে এটা ভিডিঅ' বা এটা বিশেষ কাৰ্য্য
সিদ্ধান্ত
এই প্ৰক্ৰিয়াটোত সৎ আত্মনিয়ম, অনুশীলনৰ প্ৰদৰ্শনৰ সুব্যৱস্থাগত বিশ্লেষণ আৰু আপোনাৰ দুর্বলতম স্থানত সময় বিনিয়োগ কৰাৰ ইচ্ছাৰ প্ৰয়োজন। এই প্ৰবন্ধত উল্লিখিত পদ্ধতিসমূহে আপোনাৰ জ্ঞান ফাঁকসমূহ আৱিষ্কাৰ কৰাৰ এক কাঠামোগত পদ্ধতি প্ৰদান কৰে, সেইবোৰক প্ৰাথমিকতা প্ৰদান কৰে, আৰু লক্ষ্যযুক্ত অধ্যয়ন আৰু ব্যৱহাৰিক অনুশীলনৰ জৰিয়তে সেইবোৰ বন্ধ কৰে। এ এছ ই আৰু অন্যান্য কাৰিকৰী উৎসসমূহৰ পৰা উপলব্ধ সম্পদবোৰ প্ৰচুৰ পৰিমাণে আছে। মূল চাবিকাঠি হ'ল ইবোৰক ইচ্ছাকৃতভাৱে ব্যৱহাৰ কৰা, আপোনাৰ শক্তিক য'ত ইয়াৰ প্ৰভাৱ বেছি হ'ব তাত মনোনিবেশ কৰা। প্ৰতিজন কাৰিকৰ দুৰ্বল ক্ষেত্ৰ আছে। লক্ষ্য হ'ল সেইবোৰক তৎক্ষণাৎ দূৰ কৰা নহয়, কিন্তু সেইবোৰ চিনাক্ত কৰা আৰু পদ্ধতিগতভাৱে সমাধান কৰা। এনে কৰিলে, আপুনি এজন দক্ষ কাৰিকৰী আৰু আপোনাৰ গ্রাহকসকলৰ প্ৰতি সন্মানৰ প্ৰয়োগৰ দ্বাৰা উপকৃত হ'ব।